智力低下的定義與檢測(cè)方法
圖片編號(hào): XESJNK051923 圖片尺寸:500mm*700mm
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一、掛圖內(nèi)容:

 

智力低下的定義與檢測(cè)方法
? 定義: 智力低下(MR)是指小兒出生后或嬰兒早期出現(xiàn)的智力發(fā)育落后于平均水平,即發(fā)生在發(fā)育時(shí)期內(nèi)(18歲以?xún)?nèi)),一般智力功能明顯低于同齡水平,同時(shí)伴有適應(yīng)性行為(包括個(gè)人生活能力和履行社會(huì)職責(zé)兩方面)缺陷的一組疾病。智商(IQ)低于人群均值2.0標(biāo)準(zhǔn)差(人群的IQ均值定為100,一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的IQ值為15),一般IQ在70(或75)以下即為智力明顯低于平均水平。
? 別名:智力低下在精神病學(xué)稱(chēng)為“精神發(fā)育遲緩”、“精神發(fā)育不全”、“精神缺陷”。教育、心理學(xué)稱(chēng)為“智力落后”、“智力缺陷”。兒科學(xué)稱(chēng)為“智力低下”、“智能遲緩”、“智力發(fā)育障礙”。特殊教育學(xué)校稱(chēng)為“弱智”、“智力殘疾”。
? 智力測(cè)驗(yàn)和行為判定:  輕度MR多用智力測(cè)驗(yàn),重度以上MR采用智力測(cè)驗(yàn)方法往往有困難,必須依靠行為評(píng)定量表,而評(píng)定量表對(duì)鑒別輕度MR時(shí),又不及智力測(cè)驗(yàn)可靠。因此兩種方法應(yīng)配合使用,對(duì)檢查結(jié)果必須綜合分析。
? 智力測(cè)驗(yàn)方法:(1)韋氏兒童智力量表(WISC-CR):適用于6~16歲兒童。(2)中國(guó)-韋氏幼兒智力量表(CWYCSI):適用于4~6歲半兒童。(3)嬰幼兒發(fā)育檢查量表(Gessell Scale)適用于0~3歲兒童。
? 適應(yīng)行為評(píng)定法:1)嬰幼兒—初中學(xué)生社會(huì)生活能力量表 適用于6個(gè)月~13歲至15歲兒童。此量表是診斷MR及分級(jí)不可缺少的工具。2)新生兒行為神經(jīng)評(píng)分法(NBNA),確定了全國(guó)新生兒NBNA正常范圍。

 

二、此系列掛圖的優(yōu)點(diǎn):

 

       醫(yī)院科室是醫(yī)院結(jié)構(gòu)的重要部分,科室文化是 科室的靈魂, 科室文化建設(shè)緊跟醫(yī)院發(fā)展形勢(shì),它包括外在形象和內(nèi)在的秉性素質(zhì)兩大方面??剖椅幕ㄔO(shè)是由科室創(chuàng)新機(jī)制 和外在形象的樹(shù)立體現(xiàn)出 來(lái)的。創(chuàng)新能力決定競(jìng)爭(zhēng)力,只有不斷地進(jìn)行醫(yī)院文化的創(chuàng)新,才能實(shí)現(xiàn)人無(wú)我有,人有我新,人新 我優(yōu)的局面,才能在不斷的變化 和發(fā)展中鞏固競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

       掛圖大師設(shè)計(jì)的系列醫(yī)院各相關(guān)科室掛圖和標(biāo) 語(yǔ),將它們布置在醫(yī)院相關(guān)科室,為廣大患者傳遞健康教育醫(yī)療知識(shí),不僅完善了醫(yī)院科室的文化建設(shè)、提高了醫(yī)院科室專(zhuān)業(yè)水 平,使各 科室更具專(zhuān)業(yè)特色,通過(guò)這種方式逐漸創(chuàng)建科室品牌,使醫(yī)院科室的各項(xiàng)工作得以蓬勃發(fā)展,也在醫(yī)院的未來(lái)發(fā)展起 到十分重要的推進(jìn)作用。

 

三、系列相關(guān)【點(diǎn)擊圖片查看更多詳細(xì)內(nèi)容】

 

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養(yǎng)不良 小兒疾病預(yù)防 小兒麻痹與
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腦 小兒常見(jiàn)疾病  流腦與感冒
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小兒疾病預(yù)防  冬春季節(jié)謹(jǐn)防腦(膜)炎  腦膜炎預(yù)防知識(shí) 病毒性腦
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醫(yī)院標(biāo)語(yǔ)-內(nèi)容分類(lèi)

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