1、掛圖內(nèi)容：

心理咨詢室制度
學校心理咨詢室工作流程

 心理咨詢是面向?qū)W生的特殊性質(zhì)工作，對學生個別咨詢、團體輔導(dǎo)等必須按照本條例規(guī)定完成。
1.預(yù)約
嚴格執(zhí)行預(yù)約制度，由專人負責學生的預(yù)約，咨詢中心值班人員必須按照預(yù)約安排的時間與學生進行面談咨詢。
2.咨詢
咨詢師接到學生的預(yù)約后，須對來訪學生情況有大體了解，并做好相關(guān)準備工作。會談結(jié)束后須確定是否需要進行下次會談。
3.效果評估與反饋
對接待的學生要有效果評估，如需長期回訪的要做好記錄，并做好效果反饋工作。
4.轉(zhuǎn)介
遇到咨詢師無法處理的問題應(yīng)當及時轉(zhuǎn)介。
5.檔案管理
學生心理檔案暫由咨詢師保管，但需做好登記備案。每學期所有檔案匯總，集中由專人專柜保存。
6.交流
咨詢中心人員定期交流，對部分個案可集中討論拿出集體的咨詢方案，以便更好地為學生服務(wù)。

2、此系列掛圖的優(yōu)點和長處： 

      古人言：無規(guī)矩，不成方圓。學校心理咨詢室作為幫助學生解決心理問題重返健康心理的港灣，同樣的應(yīng)有制度的約束。在心理咨詢室，心情壓抑的，情緒激動的，悲傷的，憤怒的，焦慮的學生都可以一一傾訴出來，在心理老師的帶領(lǐng)下，慢慢走進自己的心靈深處，共同來找出解決問題的方法，增強面對困難的信心，提高解決問題的能力。然而在心理咨詢室并不是為所欲為，一樣是有制度可循的。
      掛圖大師設(shè)計的組圖擬定了心理咨詢室的各種制度，心理咨詢室的工作流程、心理咨詢師的權(quán)力責任、來訪者須知等等，掛在心理咨詢室，為心理咨詢工作的順利開展打開一扇窗。

3、掛圖延伸：

     學校心理輔導(dǎo)的一般目標與學校教育目標是一致的。但心理輔導(dǎo)只是學校教育的一個方面。其目標應(yīng)有自己的獨特之處。綜合多數(shù)學者意見，可以看到心理輔導(dǎo)目標的重點是：幫助學生認識自己，接納自己，管理自己，認識、掌握周圍環(huán)境，同環(huán)境保持適應(yīng)，幫助學生解決面臨的問題，應(yīng)付危機、擺脫困難，并增強應(yīng)對逆境與壓力的能力和勇氣；使學生能去除特殊癥狀、改善行為、化解負向的或沖突的思想與情感，指導(dǎo)學生作選擇、作決策、制定行動計劃，鼓勵學生通過自己探索、尋求生活意義，認清自己內(nèi)在潛力與資源，充分發(fā)揮個人潛能，使其能過健康的、有意義的、充實的生活。

4、此系列圖適合安裝的位置：

 本組掛圖共10張，適合懸掛于心理咨詢室等場所。

5、此系列相關(guān)：

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