1、掛圖內容：

心理咨詢室制度 學校心理咨詢室服務內容
1.生活、學習輔導
對學生在生活、學習中遇到的各類問題（如學習方法、興趣愛好、處理人際關系、情緒調節(jié)等）提供指導和幫助。
2.發(fā)展性心理咨詢
幫助學生更好地認識自己及周圍的環(huán)境，充分挖掘潛能，提高個體的心理素質。
3.心理治療
對各種心理疾病（如抑郁癥、焦慮癥、強迫癥等）及早期、緩解期的精神疾病進行心理治療。
4.團體心理訓練、心理治療
運用團體訓練、團體治療的技術和方法，挖掘個人潛能，解決心理問題，提高心理素質。
5.心理測試
利用現有的心理測試量表為學生提供心理測試服務。
6.書報、雜志閱覽
提供心理學及相關學科的書報、雜志供同學閱覽。

2、此系列掛圖的優(yōu)點和長處： 

      古人言：無規(guī)矩，不成方圓。學校心理咨詢室作為幫助學生解決心理問題重返健康心理的港灣，同樣的應有制度的約束。在心理咨詢室，心情壓抑的，情緒激動的，悲傷的，憤怒的，焦慮的學生都可以一一傾訴出來，在心理老師的帶領下，慢慢走進自己的心靈深處，共同來找出解決問題的方法，增強面對困難的信心，提高解決問題的能力。然而在心理咨詢室并不是為所欲為，一樣是有制度可循的。
      掛圖大師設計的組圖擬定了心理咨詢室的各種制度，心理咨詢室的工作流程、心理咨詢師的權力責任、來訪者須知等等，掛在心理咨詢室，為心理咨詢工作的順利開展打開一扇窗。

3、掛圖延伸：

      在心理咨詢過程中，心理咨詢室是引導者，是輔導者。作為心理咨詢師，首先要了解自己。并不是每個人都適合做心理咨詢和心理教育工作的，氣質類型、性格、綜合心理素質等，也許并不一定能適應這一工作，但人的潛能的無限，只要我們認真的挖掘，我們中的很多人完全可以成為這方面的優(yōu)秀成員，關鍵在于你如何把培養(yǎng)自己?？梢哉f要想成為一名合格、優(yōu)秀的心理健康教育咨詢師關鍵并不在于你的專業(yè)方面的知識和技巧，如果你只是掌握了出色的咨詢技巧，但不了解自己，那你只是一個好的技師；但如果你能既掌握技巧，又了解自己，那你就不僅僅是一個技師了，而是具備了咨詢師的能力。這其中最重要的是你自己必須要有一個健全成熟的人格，你自己必須先要成為一個健康、成熟、快樂的人，并能夠自覺與不自覺的運用在職前培訓中所學習的自我認識、自我接受、自我欣賞等原則，在我們?yōu)槿藶槭碌倪^程中，不斷的自我反省，認識自我。提高自我省察意識，自我省察能力，明確內在的自己。。

4、此系列圖適合安裝的位置：

 本組掛圖共10張，適合懸掛于心理咨詢室等場所。

5、此系列相關：

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