1、掛圖內(nèi)容：

心理咨詢(xún) 咨詢(xún)者De責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)
咨詢(xún)者的責(zé)任
向咨詢(xún)師提供與心理問(wèn)題有關(guān)的真實(shí)資料；
積極主動(dòng)地與咨詢(xún)師一起探索解決問(wèn)題的方法；
完成雙方商定的作業(yè)。
咨詢(xún)者的權(quán)利
有權(quán)利了解咨詢(xún)師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格；
有權(quán)利了解咨詢(xún)的具體方法、過(guò)程和原理；
有權(quán)利選擇或更換合適的咨詢(xún)師；
有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢(xún)；
對(duì)咨詢(xún)方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。
咨詢(xún)者的義務(wù)
遵守咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定；
遵守和執(zhí)行商定好的咨詢(xún)方案各方面的內(nèi)容；
尊重咨詢(xún)師，遵守預(yù)約時(shí)間，如有特殊情況提前告知咨詢(xún)師。

2、此系列掛圖的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處： 

      掛圖大師設(shè)計(jì)的本組圖把心理相關(guān)的一些常識(shí)與精美的掛圖相結(jié)合，掛在心理咨詢(xún)室，一目了然，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)心理咨詢(xún)，了解心理咨詢(xún)，并能大膽的尋求幫助，解除心理困惑。

      當(dāng)代快節(jié)奏的生活，來(lái)自各方面的壓力也讓現(xiàn)代的心理人承受能力備受考驗(yàn)。同時(shí)在校園里的學(xué)生也不再是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，近年來(lái)學(xué)生心理健康問(wèn)題正備受教育部門(mén)的關(guān)注。校園人際關(guān)系問(wèn)題或者家長(zhǎng)對(duì)孩子要求太高，學(xué)習(xí)的壓力，升學(xué)的壓力，讓青少年心理越來(lái)越多的學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題。青少年心理健康教育漸漸成為學(xué)校教育的重要組成部分。掌握心理咨詢(xún)常識(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是有益的，也是有必要的。

3、掛圖延伸：

       一個(gè)人心理健康的發(fā)展是與他的心理自我發(fā)展的是否完善密切相關(guān)的。心理自我發(fā)展完善的個(gè)體能夠以客觀的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)和評(píng)價(jià)事物，樹(shù)立正確的倫理道德觀念，形成對(duì)待現(xiàn)實(shí)的正確態(tài)度、理想與信念等。
      心理學(xué)自我意識(shí)是人對(duì)自己身心狀態(tài)及對(duì)自己同客觀世界的關(guān)系的意識(shí)。自我意識(shí)包括三個(gè)層次：對(duì)自己及其狀態(tài)的認(rèn)識(shí)；對(duì)自己肢體活動(dòng)狀態(tài)的認(rèn)識(shí)；對(duì)自己思維、情感、意志等心理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。自我意識(shí)不僅是人腦對(duì)主體自身的意識(shí)與反映，而且人的發(fā)展離不開(kāi)周?chē)h(huán)境，特別是人與人之間關(guān)系的制約和影響，所以自我意識(shí)也反映人與周?chē)F(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系。

4、此系列圖適合安裝的位置：

 本組掛圖共8張，風(fēng)格統(tǒng)一，適合懸掛于心理咨詢(xún)室等場(chǎng)所。

5、此系列相關(guān)：

心理咨詢(xún)心理咨詢(xún)前該做哪些準(zhǔn)備XX010-054

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