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校園文化的功能
編輯:企業(yè)文化與文化墻可視化制作專(zhuān)業(yè)平臺│掛圖大師 發(fā)布時(shí)間:2020-05-08 點(diǎn)擊:2497

  學(xué)校文化作為一種教育機構的文化,既具有一般文化的導向功能、激勵功能、凝聚功能、控制功能和品牌功能,也具有特殊的教育功能、檢釋功能、創(chuàng )造功能和輻射功能。正因為學(xué)校文化能夠在促進(jìn)師生教學(xué)、管理學(xué)校事務(wù)中發(fā)揮重要作用,才使得越來(lái)越多的學(xué)校重視學(xué)校文化的建設工作。
  校園文化的基本功能
  (一)導向功能
  學(xué)校文化中最深層的是其核心價(jià)值觀(guān),價(jià)值觀(guān)是組織內所有成員共同遵守與推崇的價(jià)值取向和行為模式,這對人們的行為具有導向作用。學(xué)校文化的導向功能可以通過(guò)三個(gè)步驟來(lái)實(shí)現:首先是樹(shù)立學(xué)校組織行為的價(jià)值觀(guān),然后是明確學(xué)校的目標及行動(dòng)過(guò)程,最后是制定相應的規章制度。
  (二)激勵功能

高三勵志標語(yǔ) 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 激勵學(xué)生學(xué)習標語(yǔ) 勤能補拙是良訓 一分辛苦一分才 

  學(xué)校文化的激勵功能是指學(xué)校文化能夠適應主體的需要,引發(fā)主體的動(dòng)機,最終形成主體指向目標的行為的功能。良好的目標本身就能促進(jìn)學(xué)校文化主體的自我實(shí)現:適宜的目標既能激發(fā)主體的內驅力,又不會(huì )挫傷其積極性。學(xué)校中存在很多類(lèi)似的目標因素,如:學(xué)校的升學(xué)率、學(xué)生的成績(jì)、教師的科研情況等。
  (三)凝聚功能

激勵學(xué)習標語(yǔ) 一分耕耘 一分收獲 學(xué)校激勵標語(yǔ) 知識是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的 

  學(xué)校的凝聚功能得以產(chǎn)生的基礎在于:第一,學(xué)校文化為學(xué)校成員的凝聚提供堅實(shí)的精神基礎一一目標、價(jià)值、理想、信念、共識、同感等;第二,學(xué)校文化為有效解決學(xué)校內部矛盾與沖突提供了正確的準則和良好的氣氛;三,學(xué)校文化為學(xué)校成員提供了多方面心理滿(mǎn)足的條件。
  (四)控制功能
  控制功能是指學(xué)校文化能釋放出強大的心理制約力量,使學(xué)校文化主體接受必要的約束,使個(gè)體行為符合共同準則。學(xué)校文化的控制功能包括硬性控制和軟性控制兩種。硬性控制是指由學(xué)校制度而導致的,個(gè)體不得不遵守學(xué)校規章制度,一旦違反,則會(huì )受到相應處罰;軟性控制是由學(xué)校內部輿論造成的,個(gè)體也許未違犯制度,但是若觸犯群體的價(jià)值觀(guān),則會(huì )在輿論、道德方面受到譴責。

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  (五)品牌功能
  學(xué)校文化也具有相應的品牌功能。良好的學(xué)校文化可以增強教師、學(xué)生和家長(cháng)對學(xué)校的信任感,從而為學(xué)校贏(yíng)得更多優(yōu)秀的師資和生源。這些教師和學(xué)生在感受到學(xué)校文化的底蘊后,又會(huì )為之宣傳,進(jìn)一步擴大學(xué)校影響,從而給學(xué)校帶來(lái)一定的品牌效應。學(xué)校文化的這一功能,隨著(zhù)教育領(lǐng)域內競爭的日漸激烈,也會(huì )日益明晰和重要起來(lái)。

幼兒園校園文化標語(yǔ) 信校園文化宣傳標語(yǔ) 善中學(xué)校園文化標語(yǔ) 仁 

【本文整理自余清臣&盧元凱主編的《學(xué)校文化學(xué)》】
圖文內容由【文化墻】整理奉獻www.wenhuaqiang.net

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