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標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容：
激勵(lì)學(xué)習(xí)的標(biāo)語(yǔ)_好奇心是學(xué)習(xí)者的第一美德
標(biāo)語(yǔ)延伸：
打破砂鍋問(wèn)到底
好奇心是學(xué)者的第一美德。 ——居里夫人
好奇心是與生俱來(lái)的學(xué)習(xí)欲望
顧名思義，好奇心就是對(duì)新異事物的一種強(qiáng)烈探究的愿望。因?yàn)樗?，我們開(kāi)始睜大眼睛來(lái)觀察這個(gè)世界。并且總是努力地想去探究這是為什么，由此我們就有了認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造。幸好，我們這樣珍貴的好奇心是與生俱來(lái)的，并且需要源源不斷地補(bǔ)充才能獲得滿(mǎn)足，從不切實(shí)際到切合實(shí)際，從對(duì)事物外部的好奇到對(duì)事物內(nèi)部的好奇，從對(duì)表面現(xiàn)象的好奇到對(duì)本質(zhì)規(guī)律的好奇，由此我們逐漸認(rèn)識(shí)了世界，掌握了真理。
好奇心使學(xué)習(xí)更有趣
相信我們都會(huì)有這樣的美妙體驗(yàn)，當(dāng)我們懷著一顆強(qiáng)烈的好奇心去觀察一個(gè)新鮮事物時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的觀察出乎意料地細(xì)致人微，思維意想不到的靈活敏捷，于是我們就會(huì)情不自禁地沉迷于其中，癡狂地去觀察、去想象、去探索。由于好 奇，我們竭力想弄清楚事物為什么會(huì)這樣，我們饒有興趣地去學(xué)習(xí)、去思考，并且這樣的思考往往是事半倍的，很快樂(lè)的。而一旦我們失去了好奇心，失去了對(duì)事物的興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)變得索然乏味，我們就會(huì)抱怨課業(yè)的繁重．學(xué)習(xí)的辛勞，結(jié)果往會(huì)形成惡性循環(huán)，使得我們對(duì)學(xué)習(xí)日益厭倦。所以保持和培養(yǎng)好奇心對(duì)我們的學(xué)習(xí)具有至關(guān)重要的作用。
好奇心是成才的搖籃
諾貝爾物理獎(jiǎng)得主、美國(guó)加州理工學(xué)院物理系教授理查德·費(fèi)曼天性好奇，自稱(chēng)為“科學(xué)頑童”。費(fèi)曼十一二歲時(shí)就在里壁沒(méi)立了自己的實(shí)驗(yàn)室，在那里他自己做馬達(dá)，用光電管做些小玩意，還用顯微鏡觀察各種有趣的動(dòng)植物。
當(dāng)他到普林斯頓大學(xué)念研究生的時(shí)候，他仍然保持這樣的好奇心。為了弄清螞蟻是怎樣找到食物，又是如何相互通報(bào)食物在哪里的。他也著手做了一系列實(shí)驗(yàn)，如放一些糖在某個(gè)地方，看螞蟻需要多少時(shí)間才能找到，找到之后又如何使同伴知曉；用彩色筆跟蹤畫(huà)出螞蟻爬行的路線，看究竟是直還是彎。正是這些實(shí)驗(yàn)使他知道螞蟻是嗅著同伴的氣味回家的。后來(lái)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)螞蟻成群結(jié)隊(duì)地“光顧”他的食品柜時(shí)，他運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的螞蟻覓食規(guī)律成功地改變了螞蟻們的行進(jìn)路線，使食品柜免受侵害。從費(fèi)曼先生的這些實(shí)驗(yàn)可以看出他的好奇心有多大，很有一股不找到答案誓不罷休的勁頭。他在理論物理領(lǐng)域所取得的具大成就和他強(qiáng)烈的好奇心、旺盛的求知欲不無(wú)關(guān)系。好奇心是成才的搖籃。
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